句子怎么拼读英语单词_句子怎么拼读发音技巧

1.拼音不会拼读有哪些技巧

2.看拼音连成一句话怎么教

3.一年级拼音怎么教孩子拼读出来

4.一年级看拼音连成一句话

2? 略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！

注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。

重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]

1.爆破音+爆破音=失去爆破

Tips：

六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。

以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

单词内失爆

1.active=a(c)tive? [k]+[t]

Students are encouraged to be active in class.

2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]

Our class has a large blackboard.

3.dictation=di(k)tation? [k]+[t]

We'll he dictation today.

4.football=foo(t)ball? [t]+[b]

There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?

5.goodbye=goo(d)bye? [d]+[b]

She wed me goodbye.

句子内失爆

以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。

1.Stop talking！=Sto(p)-talking!

2.I don't care.=I don'(t) -care.

3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在词末

1. Britain? [tn]

Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.

2、certain [tn]

They are certain to agree.

3、frighten? [tn]

The high prices frighten off many customers.

[t]和[d]+[m]和[n]在词中

1、admire=a(d)mire [d]=[m]

I really admire your enthusiasm.

2、admit=a(d)mit? [d]+[m]

She admits to being strict with her children.

3、goodness=goo(d)ness? [d]+[n]

Thank goodness!

[t]和[d]+[m]和[n]在句中

1、Good morning!=Goo(d)-morning!

2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.

爆破音[t]和[d]+舌边音[l]?

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l]，则为不完全爆破。

[t]和[d]+[l]在词末

1.battle? [t]+[l]

Any soldiers were killed in the battle.

2.gentle? [t]+[l]

His soap is very gentle on the hands.

3.little? [t]+[l]

I'm a little tired.

4.settle? [t]+[l]

The company has agreed to settle out of court.

5.title? [t]+[l]

Give your name and title。

[t]和[d]+[l]在词中

1.heartless=hear(t)less? [t]+[l]

The decision does seem a little heartless.

2.lately=la(te)ly? [t]+[l]

He you seen him lately?

3.badly=ba(d)ly? [d]+[l]

Things he been going badly.

4.needless=nee(d)less? [d]+[l]

Banning somking would se needless deaths.

[t]和[d]+[l]在句中

1.Good luck!=Goo(d)-luck!

2.I would like to he one.=I woul(d) like to he one.

3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.

爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破

当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻碍，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][θ][ ?][s][ z][ ?][ ? ][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]

单词内失爆

1.advance=a(d)vance? [d]+[v]

We live in an age of rapid technologcical advance.

2.bookshop=boo(k)shop? [k]+[ ?]

The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.

3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]

A: Sorry, I can't be more helpful.

B: Thank you. You're been very helpful.

4.lecture=le(c)ture? [k]+[t?]

Mr Li is giving a lecture to first-year students.

5.object=o(b)ject [b]+[d?]

The object is to educate people about road safety.

句子内失爆

1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.

2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.

3.Let's he a good chat.=Let's he a goo(d)-chat.

4.I hen't read the book.=I hen'(t)-read the book.

5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!

6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.

8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.

9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.

10.Don't judge people only by earance.=Don'(t) judge people only by earance.

拼音不会拼读有哪些技巧

英语自然拼读的技巧与方法介绍如下：

字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a?/(silent, my, type)。

一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”hing a job” (承担一项工作)。

有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如dollar, doctor。

1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/。

2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget)。

看拼音连成一句话怎么教

拼音不会拼读有以下几个技巧：

1、理解拼音组成和规则。拼音是由声母、韵母和声调组成的。声母是字音的开头字母，韵母则是剩余的部分，而声调决定了字音的升降。知道这些规则，你就能够理解拼音的构成，有助于你更好地拼读。

2、练习声母和韵母的发音。学习拼音的第一步是要掌握每个声母和韵母的发音方法。你可以通过参考教材或者在线进行练习，也可以通过模仿发音正确的人来纠正自己的发音。

3、借助在线。网络上有很多学习拼音的和应用程序，这些工具能够教你正确的拼音发音和拼写。例如，你可以通过搜索引擎查询某个字的拼音，或者使用拼音学习应用来提高你的拼音能力。

4、掌握拼音的变音和多音字。有些字的拼音会因为词的不同而变化，或者有些字有多种读音。学习这些变音和多音字的规则能够帮助你更好地掌握拼音的拼读。

5、多读多写。学习拼音需要不断地练习和实践。阅读和写作是提高拼音能力的有效方法。你可以读一些文章和故事来锻炼你的拼音拼读能力，同时也可以写一些字词和句子来巩固你的拼音知识。

6、找到你的学习方式。每个人都有不同的学习方式。你可能更喜欢通过视觉、听觉或触觉来学习拼音。找到适合你的学习方法，有助于你更快地掌握拼音知识。

拼音拼读的意义：

1、语言传承：拼音是汉字的一种音标，它帮助我们正确地发音和认识汉字。通过拼音，我们可以追溯汉字的发音和语源，更好地理解和使用汉字。它是汉语语言传承的基础工具。

2、教育启蒙：对于儿童和初学者来说，拼音是学习汉字的入门课程，也是语文教育的启蒙阶段。通过拼音的学习，儿童可以逐渐掌握汉字的发音、韵律和书写，为后续的阅读、写作和学习打下坚实的基础。

3、文化普及：拼音的普及和发展，使得更多的人能够接触和使用汉字。这不仅促进了文化的传播和交流，还有助于保护和传承中国的传统文化。

4、科技应用：随着信息技术的发展，拼音在计算机输入、语音识别、机器翻译等领域得到了广泛应用。它提高了文字输入的速度和准确性，为现代科技的发展提供了重要的支持。

5、社会交流：拼音在普及和提高普通话的进程中起到了关键作用。对于不同地区的人来说，拼音帮助他们更好地理解和使用普通话，促进了地区间的交流和互动。

6、国际交流：拼音在国际汉语教学中扮演着重要角色。通过拼音，外国学习者可以更容易地掌握汉字的发音和拼写，提高汉语学习的效率，促进国际间的文化交流。

一年级拼音怎么教孩子拼读出来

教看拼音连成一句话的方法：

1、先让学生把每一个拼音都拼读出来。

2、让学生说出每一个拼音所对应的汉字。

3、让学生理解汉字的意思。

4、学生理解汉字意思之后，让学生把汉字连成一句通顺的话。

5、把汉字连成一句通顺的话之后，再把拼音按照对应汉字的顺序连成一句话。

6、最后加上正确的标点即可。

看拼音连成一句话这类型题目的难点：

第一、音节的拼读。

如果孩子不会拼读音节，那么这道题目就肯定做不来。

第二、句子的结构。

这部分内容最主要的句式就是：

1、谁在干什么。

2、谁和谁在干什么。

第三、标点符号的运用。

一个完整的句子必须有标点，拼音连词成句也不例外。

如果例句是用小圆点作句号，那么答案也是用小圆点作句号。

如果例句是用小圆圈作句号，那么答案也是用小圆圈作句号。

在这里，可以根据实际情况来选择实心点或者小圆圈作句号。

一年级看拼音连成一句话

教一年级孩子拼音拼读的方法如下：

1、学习拼音基础知识：教孩子认识并掌握26个字母的发音和写法，包括元音和辅音的发音规则。

2、练习发音：通过音标卡片、拼音图表等教具，让孩子跟随发音模仿正确的发音。可以使用一些有趣的游戏和活动，如拼音接龙、拼音拼图等，帮助孩子加深对拼音发音的记忆和理解。

3、练习拼读：逐步引导孩子学习拼读简单的音节和单词。可以使用一些拼音读物、练习册和电子学习，让孩子通过阅读和听力练习来提高拼音拼读的能力。

4、多听多读：鼓励孩子多听多读一些简单的拼音故事、儿歌和诗歌，帮助孩子熟悉拼音的应用场景和语境，提高拼音拼读的准确性和流利度。

5、练习口语：通过模仿、朗读和口头表达等方式，让孩子在实际交流中运用拼音，提高口语表达的能力。

6、多样化教学：根据孩子的学习特点和兴趣，灵活运用游戏、歌曲、绘本等多种教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性。

学习拼音拼读的重要性影响

1、提高语音表达能力：学习拼音拼读可以帮助孩子掌握正确的发音和音调，提高语音表达的准确性和流利度。

2、增强阅读理解能力：掌握拼音拼读可以帮助孩子快速识别和理解单词和句子，提高阅读理解能力和速度。

3、培养语言感知能力：学习拼音拼读可以帮助孩子感知语言的音、形、义等方面的特点，培养语言感知和分析能力。

4、提高学习兴趣和自信心：掌握拼音拼读可以让孩子更轻松地学习汉字和阅读，增强学习兴趣和自信心。

5、学习拼音拼读是孩子语言学习和阅读能力提高的基础，也是提高学习效率和兴趣的重要手段。

一年级看拼音连成一句话做法如下：让孩子先读一遍拼音；根据拼音拼写出句子；根据句子的意思找到对应的汉字；反复练习。

1、让孩子先读一遍拼音。

如果孩子还不熟悉拼音，可以先让孩子跟读几遍，直到孩子能够准确发音。

2、根据拼音拼写出句子

让孩子根据拼音拼写出一个简单的句子。例如，“wǒ shì yī nián jí xué shēng。”（我是一年级学生）。

3、根据句子的意思找到对应的汉字

让孩子根据句子的意思，找到对应的汉字，并将它们写在句子旁边。例如，“我是一年级学生”这个句子的拼音是“wǒ shì yī nián jí xué shēng”，那么孩子就可以在拼音旁边写上“我是一年级学生”。

4、反复练习

让孩子反复练习，直到能够熟练地用拼音拼写句子，并且能够准确地表达句子的意思。通过这样的练习，孩子不仅能够掌握拼音的拼写和发音，还能够提高阅读和写作的能力。同时，这也能够帮助孩子更好地适应小学的学习生活。

一年级学拼音注意事项：

1、学认。

由单韵母到声母到复韵母和鼻韵母，以及整体认读音节，拼音的学习是由易到难，循序渐进的。要学习拼音的第一步，得会认拼音。在课堂上认真挺老师讲课，课后把相关的课文和拼音多读读，以达到巩固知识的效果。

2、学拼读。

很多孩子回认单纯的拼音，比如他知道这个是声母“g”，那是“u”和韵母“o”，但是却不能连起来拼读。所以，学习拼音要掌握正确的拼读方法。

3、学写。

拼音的学习还得会写。要根据老师讲的方法，将拼音正确、规范、工整地写在四线格里。老师和家长要给孩子较正确的示范，让孩子找到书写的榜样，不管是笔顺，还是笔画以及占格都不能出错。